Cognición, lenguaje y creatividad

Pensar es un concepto que puede ser bastante amplio y va desde ver y percibir un estado de ánimo en un rostro hasta realizar operaciones matemáticas, incluye también el lenguaje y como entendemos lo que leemos. Cómo puedes ver  encierra un fascinante campo de investigación.

Qué te parece si exploramos ¿cómo funciona el pensamiento, el lenguaje y la creatividad?

 Primero empecemos por entender ¿cuál es la naturaleza del pensamiento?

La cognición es el proceso de pensar, adquirir conocimiento y tratar con el conocimiento. (Sternberg,2017).

La cognición puede darse de dos formas:

Procesamiento experiencial (pasivo), se da de forma más o menos inconsciente, sin esfuerzo y automático. Como por ejemplo cuando reconoces el estado de ánimo al ver un rostro.

Procesamiento reflexivo (activo), requiere mayor concentración, esfuerzo y control.

Unidades de pensamiento

El pensamiento a menudo implica las tres unidades. 

Las imágenes mentales son representaciones mentales como fotografías. Un concepto es una categoría mental para clasificar cosas con base en características o propiedades comunes. El lenguaje consiste en palabras o símbolos y reglas para combinarlos.

¿De qué manera las imágenes se relacionan con el pensamiento?

La mayoría usamos imágenes para pensar, recordar y solucionar problemas. Por ejemplo, podemos usar imágenes  mentales para hacer lo siguiente:

• Tomar una decisión o solucionar un problema ( elegir que ropa ponernos o como ordenar los muebles de una habitación)

• Cambiar de sentimientos ( tener pensamientos tranquilos cuando estamos alterados)

• Mejorar una habilidad o prepararse para alguna acción (para ensayar mentalmente los pasos de baile de una coreografía) 

• Ayudar a la memoria ( imaginara al Sr.Cook usando un gorro chef para recordar nombre)

¿Cómo se aprenden los conceptos?

La formación de conceptos es el proceso de clasificar la información en categorías significativas (Ashby y Maddox, 2005; Newell, 2012). En su forma más básica, la formación de conceptos se basa en la experiencia con casos positivos y negativos (ejemplos que pertenecen, o no pertenecen, a la categoría del concepto). Por ejemplo, cómo cuando un niño aprende la diferencia entre un perro y un gato.

Tipos de conceptos

Concepto conjuntivo, o "concepto y", se define por la presencia de dos o más características (Reed, 2013).  Por ejemplo la bicicleta para que sea clasificada como tal debe tener dos ruedas.

Concepto relacional se basa en cómo se relaciona un objeto con algo más, o cómo se relacionan entre sí sus características. Por ejemplo es hermano, el cual se define como "un hombre considerado en su relación con otra persona que tiene los mismos padres".

Concepto disyuntivo, tiene al menos una de varias características posibles. Estos son conceptos "o esto o lo otro". Por ejemplo en el béisbol, un “strike” se da ya sea por batear y errar o lanzar sobre el plato 0 por una bola de foul (a menos que ya se hayan cantado dos strikes). 

¿Qué función tiene el lenguaje en el pensamiento?

Cómo vimos anteriormente el pensamiento se puede dar sin el lenguaje, sin embargo las palabras facilitan la comprensión, ya traducen el mundo en símbolos que son fáciles de manipular.

Relatividad lingüística

Nuestros pensamientos influyen en las palabras que usamos, pero también ocurre a la inversa. Dependen de la cultura y el uso que se le de.

Semántica

Se define como el significado en las palabras y el lenguaje.

En general, las palabras tienen dos tipos de  significado. El significado denotativo es su definición exacta, o de diccionario. El significado connotativo es el significado emocional o personal.

Un verdadero lenguaje productivo, puede generar nuevos pensamientos o ideas, es esta cualidad la que lo hace una herramienta poderosa para el pensamiento.

Contrario a la creencia del sentido común, el lenguaje no se limita al habla y al texto.También utilizamos el lenguaje gestual, los gestos nos ayudan a encadenar las palabras mientras hablamos (Moreno-Cabrera, 2011).

Solución de problemas: ¡imaginate!

Se pueden utilizar dos tipos de pensamiento para resolver problemas.

Pensamiento algorítmico

Es pensamiento lógico, procediendo de la información dada hacia conclusiones nuevas con base en reglas explícitas. A esto podemos agregar que el pensamiento lógico puede ser pensamiento inductivo, yendo de datos u observaciones específicos a principios generales, o pensamiento deductivo,que va desde los principios generales a situa- dones específicas.Volverse un experto en solución de problemas en cualquier campo particular implica,como mínimo, familiarizarse con los algoritmos disponibles en ese campo.

Pensamiento heurístico

Los expertos en solución problemas son buenos para usar estrategias heurísticas como estas:

• Tratar de identificar en qué difiere el estado actual de las cosas de la meta deseada. Luego encontrar pasos que reduzcan la diferencia.

• Tratardetrabajarhadaatrasdesdelametadeseada Hasta El punto de partida o estado actual.

• Si no puedes alcanzarla meta en forma directa, trata de identificar una meta intermedia o subproblema que al menos te acerque.

• Representar el problema en otras formas: con gráficas, diagramas o analogías, por ejemplo.

• Generar una posible solución y evaluarla. Hacerlo puede eliminar muchas alternativas,o puede aclarar qué se necesita para una solución.

Insight 

Una reorganización mental repentina de un problema que hace obvia la solución.

Barreras comunes para la solución de problemas

 1. Barreras Emocionales: Inhibición y miedo a hacer el ridículo, miedo de cometer un error,incapacidad para tolerar la ambigüedad, autocrítica excesiva.

Ejemplo: Una arquitecta no prueba un diseño no convencional porque teme que otros arquitectos piensen que es frívola.

2. Barreras Culturales: Valores que sostienen que la fantasía es una pérdida de tiempo;que la jovialidad solo es para niños; que la razón, la lógica y los números son buenos; que los sentimientos, las intuiciones, el placer y el humor son malos o no tienen ningún valor en los negocios para la solución de problemas.

Ejemplo: Un gerente corporativo desea resolver un problema de negocios, pero se vuelve severo y enojado cuando los miembros de su equipo de marketing bromean juguetonamente sobre posibles soluciones.

3. Barreras Aprendidas: Convenciones sobre usos (fijación funcional), significados, posibilidades, tabúes.

Ejemplo: Una cocinera no tiene ningún tazón de mezcla limpio y no puede ver que podría usar una ola como tazón.

4. Barreras Perceptivas: Hábitos que conducen a un fallo en identificar elementos importantes de un problema.

Ejemplo: Un artista principiante se concentra en dibujar un jarrón de flores sin ver que los espacios "vacíos" alrededor del jarrón también son parte de la composición.

Pensamiento creativo: viajar por los caminos menos transitados

Creatividad es la capacidad de combinar elementos mentales en formas nuevas y útiles. A menudo se logra mejor por medio del pensamiento divergente, en el cual se desarrollan muchas posibilidades desde un punto de partida. Además, el pensamiento divergente tiende a ser un pensamiento ilógico; intuitivo, asociativo o personal. 

El pensamiento creativo también incluye fluidez, flexibilidad y originalidad.

La búsqueda de problemas es otra característica del pensamiento creativo. Implica buscar en forma activa problemas para resolver. Cuando estás pensando de manera creativa prevalece un espíritu de descubrimiento: es más probable que encuentres problemas sin resolver y elijas abordarlos.

Etapas del pensamiento creativo

1. Orientación: como un primer paso,la persona define el problema e identifica sus dimensiones más importantes.

2. Preparación: ayuda estar preparado en general, como podría estarlo un experto cuando se enfrenta por primera vez a un problema, pero también ayuda empaparse con tanta información sobre el problema específico como sea posible (Klein,2013).

3. Incubación: la mayor parte de los problemas importantes tendrán un periodo durante el cual todos los intentos de solución son inútiles. En este punto, la solución de problemas puede proceder en un nivel subconsciente: aunque el problema parece haber sido dejado de lado, todavía se está "cocinando" en el fondo.

4. Iluminación: la etapa de incubación termina a menudo con un insight espontáneo o una serie de insights.Estas producen experiencias de"iAja!", descrita con frecuencia en las caricaturas como un foco que aparece sobre la cabeza del pensador.

5. Verificación: la etapa final es probar y evaluar en forma crítica la solución obtenida durante la etapa de iluminación. Si las soluciones son defectuosas,el pensador vuelve a la etapa de incubación.

¿Cómo puede fomentarse el pensamiento creativo e innovador?

1. Hacer asociaciones

   
   
   

Asociar se refiere a nuestra capacidad para conectar ideas, preguntas o conceptos que, a primera vista, parecen no tener ninguna relación. Dyer, Gregersen y Christensen (2013) señalaron que estas conexiones inusuales son más fáciles de hacer cuando se han tenido experiencias diversas cuando se trabaja con personas que las han tenido.

2. Hacer preguntas

   

Ser creativo también incluye una disposición a desafiar las convenciones y una negativa a aceptar el statu quo. Esto significa que a menudo deberías hacer preguntas como:

"¿Por qué?, ¿Por qué no? y ¿Qué pasa si...?".

3. Buscar aportaciones variadas a través de redes

Si intercambias ideas regularmente con una amplia gama de personas. Conectarte en red con otras personas puede ayudarte a considerar nuevas preguntas que podrías plantear para desafiar el statu quo, y también puede ayudarte a hacer nuevas asociaciones entre ideas que al principio pueden parecer no relacionadas.

4. Observar y experimentar

   
   Los individuos creativos practican sus habilidades de observación prestando atención al comportamiento de las personas en su vida cotidiana, tomando nota de lo que hacen y dicen, que las frustra y que las hace felices. Por lo general, este tipo de observador se combina con las habilidades de cuestionamiento que se describieron antes. Después de observar a las personas, entonces, podrías sentirte inclinado a preguntarte:"¿Por qué hacen esto?", "¿Qué pasaría si en cambio lo hicieran de esta manera?" o "¿En qué difiere lo que estoy viendo de lo que esperaba?". Después de observar algo interesante y hacer preguntas, podrías intentar responder preguntas en proceso de experimentación.

   Ahora que hemos explorado el fascinante mundo del pensamiento humano cuéntame ¿qué técnicas de las que aprendiste en este artículo deseas poner en práctica para potenciar la cognición y la creatividad?

   Referencias bibliográficas

   Coon, D. (2019). Introducción a la psicolgía (14th ed.). CENGAGE.